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Publicações do projeto:
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2024

 

Mendes M. M. (2024). Revisiting the Weberian conceptual framework and its relevance for analysing ethnic and racial relations in contemporary times, Intersections. East European Journal of Society and Politics. 9, 3 (Jan. 2024), 10–18.

https://doi.org/10.17356/ieejsp.v9i3.1128.

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Caetano, P. and Mendes, M.M. (2024). The ‘Spirit’ of Schooling: The relevance of the sense of a calling on the school experiences of secondary-school Roma/Ciganos students. Intersections. East European Journal of Society and Politics. 9, 3 (Jan. 2024), 148–166.

https://doi.org/10.17356/ieejsp.v9i3.1145

 

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2023

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Candeias, P.; Caetano, P.; Mendes, M. M.; Magano, O. (2023). “The closed door?” The relationship of the Ciganos with the labour market from the perspective of the employment and training officers. Social Work and Society, 21(1)

https://ejournals.bib.uni-wuppertal.de/index.php/sws/article/view/844

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Mendes, M. M. (2023). O continuum difícil acesso de pessoas e famílias ciganas/Roma à habitação adequada em Portugal. CIDADES, Comunidades e Territórios, (au23), 105-118. https://doi.org/10.15847/cct.29036

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Mendes M. M. (2023). Ciganos/Roma e educação – investigação colaborativa e práticas de coprodução de conhecimento. Editora Mundos Sociais, https://mundossociais.com/livro/ciganosroma-e-educacao/134 (open access)

Mendes. M.M. (2023). co-organização com Stefánia Toma do Special Issue Critical Perspectives on the Impacts of (Post) COVID-19 Pandemic on Roma, Social Sciences,  https://www.mdpi.com/journal/socsci/special_issues/S58WFK68Y0 

 

Mendes, M. M.; Magano, O.; Mourão, S.; Pinheiro, S. (2023). In-between identities and hope in the future: Experiences and trajectories of  Cigano secondary students (SI).Compare: A Journal of Comparative and International Education.

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/03057925.2023.2170170

 

Mourão, S.; Pinheiro, S.; Mendes, M. M.; Caetano, P.; Magano, O. (2023). How did the COVID-19 pandemic and digital divide impact Ciganos/Roma school pathways? Social Sciences, S 12(2), 86. https://doi.org/10.3390/socsci12020086

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2022

Mendes, M.M.; Magano, O.; Pinheiro  S.; Mourão, S. (2022). Jovens ciganos no ensino médio em Portugal: fatores-chave para a continuidade e o sucesso escolar Tempo Social, Volume 34 (3): 403 - 426 10.11606/0103-2070.ts.2022.196230


Mendes, M. M.; Magano, O. (2022), Chapter 3 - Roma/Ciganos and the condition of internal strange in portuguese society: the construction of otherness, in Pedro Caetano e Maria Manuela Mendes (2022), Simmel and Beyond: The Contemporary Relevance of Simmel’s Thought, Routledge,  London and New York, ISBN 9781032000916, pp.34-54.

Caetano, P.; Mendes, M. M. (2022), Chapter 1 - Building a Bridge of Justice: Simmel’s view to overcome otherness towards an inclusive society, in, Pedro Caetano and Maria Manuela Mendes (2022), Simmel and Beyond: The Contemporary Relevance of Simmel’s Thought, Routledge,  London and New York, ISBN 9781032000916, pp.13-33.

 

2021

Caetano, P.; Mendes, M. M.; Magano, O. (2021). Como acolher os estudantes Ciganos na escola pública? Do reconhecimento da alteridade a uma pluralidade de arranjos discriminatórios. Dossiê temático “Questões contemporâneas da educação no Brasil e em Portugal”, VÉRTICES, Campos dos Goytacazes/RJ, v.23, n.3, set./dez., pp. 635-651. 
DOI: 10.19180/1809-2667
Link: https://essentiaeditora.iff.edu.br/index.php/vertices/article/view/15971/13560

Mendes, M. M.; Magano, O. (2021). Structural racism and racialization of Roma/Ciganos in Portugal: The case of secondary school students during the COVID-19 pandemic.
Social Sciences, 10:203. DOI: https://doi.org/10.3390/socsci10060203
Link: https://ciencia.iscte-iul.pt/publications/structural-racism-and-racialization-of-romaciganos-in-portugal-the-case-of-secondary-school/81894

Mendes, M. M.; Magano, O.; Toma, S. (2021). Social and Economic Vulnerability of Roma People: Key Factors for the Success and Continuity of Schooling Levels. Open Access Book.
Link: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-52588-0
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2020
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Mendes, M. M.; Magano, O. (Orgs.) (2020), Ciganos em Portugal, Espanha e Brasil: Analisando contextos, demandas e processos identitários. 
DOI: 10.15847/CIES2020CIGANOSPTESBR
Link e-book: http://hdl.handle.net/10071/21055
Publicações de referência de membros do projeto:
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2020

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Mendes, M. M.; Magano, O.; Costa, A. R. (2020). Ciganos Portugueses. Escola e mudança social. Sociologia, Problemas e Práticas. 92, 109-126. doi:  10.7458/SPP20209313546

 

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2019

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Mendes, M. M.; Magano, O.; Candeias, P. (2019). Des-homogeneizar os Ciganos Portugueses: perfis sociais e heterogeneidade sócio-cultural. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, [S.l.], v. 14, n. 1, p. 49-87, 

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Samagaio, F. (2019). To Choose and Participate: Lessons from Researching with Children. McSweeney, Fiona, Williams, David (orgs). Designing and conducting research in social science, health and social care. London: Routledge

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2017

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Mendes, M. M.; Magano, O.; Costa, A. R. (2017). Public policies and social change: the case of the success and continuity of schooling paths of Ciganos. Portuguese Journal of Social Sciences, 16(2), 249-265.

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Samagaio, F. (2017). Pobreza e Exclusão: Mundos Plurais, Olhares Singulares, Loulé. Sílabas e Desafios.

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2016

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Candeias, P. (2016). "No estudar é que está o ganho?” Comparação entre ciganos com diferentes níveis de escolaridade com base em dados do Estudo Nacional sobre as Comunidades Ciganas. Configurações, 18(1), 27-46.

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